數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-小學生數學98分排倒數 傢長質疑：打擊孩子自信心 |
據南京日報報道：“孩子才上小學二年級，最近一次數學考試考瞭98分，在班上隻能排名倒數第五。”最近，對於考試排名的話題，成為不少傢長們關註的熱點。有傢長認為，這樣的考試評價讓人哭笑不得，容易打擊孩子的自信心和學習積極性。 新聞提示 【傢長疑惑】 小學生數學考試得瞭98分，排名班上倒數 “孩子在某熱門小學上二年級，前段時間期中考試數學考瞭98分，本以為挺好的，可是聽老師說這個分數在班上排名倒數第五。”傢長陳女士對學校這樣的排名不以為然，“這麼小的孩子用分數來評價本來就不合適，還進行排名，給孩子的壓力會不會太大瞭？這不是打擊孩子的自信心嗎？” 而女兒在鼓樓區一知名小學上三年級的孫先生告訴記者，孩子期中考試英語考瞭98.5分，班上近50個孩子，女兒排在近30名，這也讓孫先生有些接受不瞭。 “我認為98.5分成績已經很好瞭，應該給孩子鼓勵。但學校分分計較，並且進行排名，難免給孩子分數就是一切的心理暗示。”孫先生說，這種評價方式有點急功近利。 【老師回應】 排名確實不妥，應讓分數對孩子起到正面激勵作用 采訪中，記者發現，老師們對於傢長反映的情況有不同看法。 “小學低年級的期中考試大都是基礎題，很多班級均分90多分。所以，98分排名倒數確實有可能。”我市一位小學特級教師說，“小學階段孩子在學習上差異並不大，95分、98分甚至100分並不能說明孩子之間有多少差距，隻是現在不管對老師、還是對學生的評價，主要就是看成績，所以，大傢對分數都比較在意。” 這位教師還認為，分數評價本身沒有錯，關鍵是如何利用分數對孩子起激勵作用，而不是讓孩子覺得有挫敗感。 一位從事20多年教育工作的老師認為，由於教育部門不允許中小學考試排名，目前大張旗鼓排名的情況很少。但是不少學校私下進行“隱性”排名，即公佈成績段，讓傢長根據孩子的分數估計孩子的排名。 “小學階段進行排名確實欠妥，但不排又會有傢長盯著老師問。有時候老師公佈名次也是出於無奈。”這位教師說。 【專傢觀點】 一味用考試成績進行量化評價太片面 我市小學教育與培訓中心主任谷力認為，小學以培養孩子的學習習慣和學習態度為主，小學生對知識點基本掌握，考試合格就可以，不應該分三六九等。“過去小學階段評價學生都是5級分制，包括優、良、中、及格、差，80分以上都是優秀，這種方式可以淡化分數，不會給孩子造成壓力。” 南京師范大學教育科學學院副教授袁宗金則認為，孩子的發展是動態的，一味用考試成績進行量化評價太片面。 他認為，這些年我市一直在探索中小學評價制度改革，為學校實施素質教育提供保障。但是，目前這種普遍存在的以文化課成績“排名”的壓力，由學校領導傳遞到授課老師，再由授課老師傳遞到學生傢長和孩子身上，層層加碼，其結果導致隻重視文化成績，而忽略對學生綜合素質的培養。 “國外對小學生進行評價會采用學生成長檔案的方式，孩子的社會實踐、小發明等都是評價的部分，這種全方位的評價方式能讓孩子感受成功。”袁宗金說，雖然目前我市學校也使用成長檔案，但是學業評價占瞭主體，和國外相比還有很大差距。”（來源：揚子晚報） |
2014年8月1日星期五
小學生數學98分排倒數 傢長質疑：打擊孩子自信心
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